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2018学年高一年级培优辅差工作计划 |
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2018学年高一年级培优辅差工作计划 |
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作者:佚名 文章来源:web 点击数: 更新时间:2018/3/7 10:38:32  |
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一、指导思想: 学生的个体差异是客观存在的,因此培优补差是教学工作不可缺少的一环。为了让每个学生都能在原有基础上得到提高发展,体验学习的快乐,进步的乐趣,达到全面提高学生素质的目的,我们根据教育理论中“因材施教”原则,结合年级实际情况,实施特殊教育计划,分层教学,在班级中挖掘学生的个体差异,做好培优补差工作,从而提高优生的自主和自觉学习的能力,进一步巩固并提高中等生的学习成绩,帮助待进生取得适当进步,让待进生在教师的辅导和优生的帮助下,逐步提高学习成绩,并培养较好的学习生活习惯,并逐步提高纪律意识和思想道德水平,形成良好的自身素质。特制定本学期培优辅差具体计划。 二、目的: 1、全面提高学生学习的主动性和积极性; 2、使学生转变观念、认真学习、发展智力、陶冶情操,使学生灵活起来; 3、让学生树立起学习的信心和勇气,克服自卑的心理; 4、在学生中形成“赶、帮、超”浓厚的学习氛围,使每个学生学有所长、学有所用。 三、基本情况: 年级要求各班班主任和各任课教师根据本学期月考、期中考学生的成绩情况,摸清底子,对班上学生按成绩分开类别,以做到对培优补差工作心中有数,为此项工作的开展奠定良好基础。 1、学生情况分析 优生:学习习惯较好,能认真听讲、思维活跃、勤学好问,善于发现解决问题的关键,对知识的应用能力较强;课堂积极发言,课后及时复习;基本上掌握了初步的学习方法和学习技巧。 待进生:从学习情况、知识技能掌握情况以及日常行为规范情况来看,有大部分学生学习不够认真,纪律生活方面比较懒散,自我控制力不强,出现上课讲话、搞小动作、不做作业等现象。 2、培优辅差对象 ① 学业成绩优秀及表现积极的对象(优生) ② 辅差对象 四、具体措施: (一)培优措施 1、每周有选择性地上一节思维训练课; 2、在日常教学的分层练习中有的放矢地注意对优生的培养; 3、课堂上拓展学生知识面,扩大阅读量; 4、加强基础知识与交际运用能力的训练; 5、对个别突出的学生进行单独辅导; 6、每天出一题有一定难度的弹性作业,让优生吃得饱。 (二)辅差措施 1、实行以点带面来全面提高,使学生观念进行转变; 2、让优生讲述自己的学习方法,进行经验交流; 3、充分发挥优生的表率作用来影响待进生,改变待进生,在学生中形成“赶、帮、超”的浓厚学习氛围; 4、对待进生进行多鼓励、少批评、多谈心,进行心理沟通,提高他们的自我判断与控制能力; 5、采用激励机制,多给待进生表现的机会,让他们树立起学习的信心和勇气,克服自卑的心理; 6、平时多与家长联系,共同来解决待进生各方面存在的问题; 7、充分利用课余时间进行面对面辅导,讲解练习; 8、做好“每日清”工作,包括题题清,课课清,人人清,争取做到当堂知识当堂清,不留后遗症; 9、尽可能分学科开班辅导,由专人负责。
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